導言：

2024年9月，我校将迎來本科教育教學審核評估專家評審環節。新一輪審核評估既是對學校本科人才培養和教育教學工作的全面檢驗，也是充分審視現狀與問題、凝心聚力健全學校内部質量保障體系的重要抓手，對學校全面深化本科教育教學改革、提升本科教育教學質量、推動本科教育教學健康發展具有重要意義。新一輪審核評估共設立了“兩類四種”評估方案，其中，我校接受審核評估的類型是第二類第一種。

為方便全校師生員工深入了解新一輪審核評估的核心要義，準确理解與掌握審核評估的要求,在全校上下營造“人人了解評估，人人關注評估，人人參與評估，人人得益評估”的良好氛圍，從今天起特推出“審核評估知識學堂”專欄之《新浦京澳官方网站本科教育教學審核評估應知應會》，以問答形式介紹宣傳評估基本知識、學校概況及師生職責規範，敬請廣大師生持續關注。

第6期内容如下：

25黨在新時期的教育方針

堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

26“以本為本”的内涵

以本為本，是指大學應以本科教育為根本的大學之道時代内涵。本科教育是大學的根和本，在高等教育中是具有戰略地位的教育、是綱舉目張的教育。

27本科教育的“八個首先”

（1）高校領導注意力要首先在本科聚焦。

（2）教師精力要首先在本科集中。

（3）學校資源要首先在本科配置。

（4）教學條件要首先在本科使用。

（5）教學方法和激勵機制要首先在本科創新。

（6）核心競争力和教學質量要首先在本科顯現。

（7）發展戰略和辦學理念要首先在本科實踐。

（8）核心價值體系要首先在本科确立。

28“五唯”

“破五唯”是指破除唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。

29高校“五大基本職能”

人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作。

30四個回歸

四個回歸是指教育部建設高水平本科教育和人才培養質量提出的“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”四個回歸要求。

31五個金課

五大金課是指線下“金課”、線上“金課”、線上線下混合式、“金課”、虛拟仿真“金課”和社會實踐“金課”。

32“雙師雙能型”教師

雙師雙能型教師是指具備“雙師雙能型”要求的應用型教師，即教師、工程師等資格兼具，教學能力、産學研能力兼備的教師。

33“四有”好老師

“四有”好老師是指有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的老師。

34四個引路人

“四個引路人”是指做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

35四個相統一

“四個相統一”是指教書和育人相統一，言傳和身教相統一，潛心問道和關注社會相統一，學術自由和學術規範相統一。